Школьная библиотека является важнейшим компонентом педагогической системы образовательного учреждения. Ее особенность заключается в многообразии функций, которые она выполняет, в том числе по работе с педагогами:
- выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов в области педагогических инноваций и новых технологий;
- содействие профессиональной компетенции педагогов, повышению квалификации, подготовка к аттестации;
- создание банка педагогической информации;
- осуществление текущего информирования педагогов (обзор новых поступлений и публикаций, дифференцированное информирование по различным вопросам);
- содействие в проведении занятий по информационной культуре.
Библиотекарь по роду своей деятельности осуществляет попутное сопровождение учебного процесса, но есть еще опережающее информирование. Оно может быть эффективным лишь при наличии определенных педагогических знаний, потому что библиотечный специалист выступает как консультант и должен владеть педагогическими терминами, знать программно-методическое обеспечение каждой образовательной области, уметь составлять список рекомендательной литературы, соответствующий информационным запросам читателей, проводить обзор новинок. Библиографические обзоры целесообразнее проводить на заседаниях методических объединений, будет уместно огласить график проведения выставок-просмотров поступившей методической литературы. Привлечь внимание читателей можно выпуском информационных бюллетеней.
Например:
- «Прочтите эти книги!»
- «Книги – юбиляры»
- «Календарь знаменательных дат»
- «Новинки учебно-методической литературы» и т.д.
Такая информация потребуется педагогам при проведении внеклассных мероприятий по предмету, при подготовке учащихся к олимпиадам, конкурсам, научно-практическим конференциям и т.д.
Библиотекари совместно с учителями обеспечивают качественную информационно-документальную поддержку учебно-воспитательного процесса. Вместе с педагогическим коллективом участвуют в деле воспитания активной, интеллектуально-развитой, творческой личности, способной адаптироваться в любых социально-экономических условиях.
При взаимодействии библиотекаря и педагогов можно решить многие задачи, но для этого нужно сотрудничество, понимание значимости и важности того, что приведет к положительному результату.